Jornada 1. Sentidos y rumbos: ESCUELA POSIBLE Y CAPACIDADES FUNDAMENTALES.

Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba


Summary

La transcripción destaca las primeras jornadas pedagógicas del ciclo activo 2024 con enfoque en mejorar la educación en la provincia, presentando conceptos como escuela posible, capacidades fundamentales y desarrollo sostenible. Se aborda la importancia de la mejora continua, involucrando a la comunidad educativa, y se destaca el liderazgo pedagógico de los directores para fortalecer el proyecto educativo. Se enfatiza en promover el desarrollo de capacidades a lo largo de la trayectoria escolar y el papel del docente en la reflexión y mejora constante de las prácticas educativas, además de la relevancia de la evaluación continua y significativa del proceso educativo para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promover transformaciones institucionales.


Introducción a las jornadas pedagógicas 2024

Comienza la transmisión de las primeras jornadas pedagógicas del ciclo activo 2024 con saludos de autoridades educativas y el objetivo de mejorar la educación en la provincia.

Conceptos clave en la educación

Se presentan conceptos fundamentales como escuela posible, capacidades fundamentales, bienestar educativo, y educación para el desarrollo sostenible, enfocados en mejorar la propuesta educativa.

Conferencias y jornadas posteriores

Se detalla la agenda de conferencias y jornadas próximas, incluyendo la participación de conferencistas y especialistas en distintos temas educativos.

Certificación de las jornadas pedagógicas

Se explica el proceso de certificación de las jornadas pedagógicas, incluyendo la posibilidad de acreditar la asistencia a través de un formulario y la entrega de una tarea relacionada con los temas tratados.

Reflexión sobre la escuela posible

Se profundiza en el concepto de escuela posible, destacando la importancia de consolidar logros, promover la mejora continua, involucrar a toda la comunidad educativa, y la relevancia del rol de los equipos directivos en la transformación educativa.

Enfoque en la mejora educativa

Se analiza el proceso de mejora educativa, destacando la importancia de la participación de la comunidad educativa, la evolución constante, las relaciones con la familia y la comunidad, y el desarrollo profesional docente como pilares fundamentales para avanzar hacia una escuela posible.

Importancia del rol directivo en la enseñanza y el aprendizaje

El mes de febrero es clave para que directores y directoras se posicionen como líderes pedagógicos, revisen estrategias de evaluación, se involucren en la planificación docente, en la gestión de la clase y en la evaluación para fortalecer el proyecto educativo de la institución.

Reflexión sobre la mejora escolar

La mejora escolar es un proceso continuo que implica cambios en las prácticas educativas y la reflexión sobre la propia práctica docente, no siendo un resultado inmediato, sino un modo de hacer y estar constantemente en evolución.

Repensando la escuela posible

Se plantea la necesidad de repensar los ejes y dimensiones en los que se construye la escuela posible, incluyendo la enseñanza de textos complejos, la ciencia, el pensamiento crítico, y la construcción de ciudadanía a partir de valores democráticos.

Desarrollo de capacidades fundamentales en la educación

Se aborda el concepto de capacidades fundamentales como perspectiva educativa y se destaca la importancia de promover el desarrollo de capacidades a lo largo de la trayectoria escolar, planificando situaciones desafiantes que potencien el aprendizaje.

Relación entre capacidades y conocimientos en la enseñanza

Se explora la relación entre capacidades y conocimientos en el proceso educativo, resaltando la importancia de plantear situaciones de aprendizaje desafiantes que movilicen las capacidades de los estudiantes, más allá de la simple memorización de contenidos.

Planificación para el desarrollo de capacidades en la educación

Se sugiere la coordinación entre niveles educativos, la planificación a largo plazo y la creación de situaciones progresivas de aprendizaje que promuevan el desarrollo de capacidades fundamentales en los alumnos a lo largo de su escolaridad.

Retroalimentación en el proceso de aprendizaje

Se discute la importancia de proporcionar retroalimentación a los estudiantes, la cual no solo debe ser una opinión sobre el trabajo realizado, sino que también debe llevar al estudiante a reconsiderar su enfoque. Se menciona la posibilidad de reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y cerrar la actividad discutiendo qué se ha aprendido y cómo aplicarlo en el futuro.

Desarrollo de capacidades y metacognición

Se aborda la importancia de desarrollar capacidades a largo plazo y promover la metacognición, lo que implica reflexionar sobre el propio aprendizaje y cuestionar cómo se puede mejorar en situaciones similares en el futuro. Se destaca el papel del docente en este proceso de desarrollo.

Evaluación en el proceso educativo

Se reflexiona sobre la evaluación en el contexto educativo, destacando que esta va más allá de determinar si un estudiante aprendió o no, sino que se centra en el progreso de las capacidades a lo largo del tiempo. Se menciona la importancia de usar diferentes instrumentos de evaluación para medir la evolución de los estudiantes.

Instrumentos de registro y retroalimentación

Se menciona la necesidad de utilizar instrumentos de registro que permitan evaluar tanto el proceso como el producto del aprendizaje. Se destaca la importancia de tener una rúbrica o una tabla de cotejo para proporcionar una retroalimentación efectiva a los estudiantes.

Desafíos y oportunidades en la enseñanza

Se plantea la importancia de generar situaciones de aprendizaje significativas y se resalta el papel del docente en el desarrollo de capacidades. Se invita a los docentes a reflexionar sobre las formas de enseñanza y la integración de la trayectoria escolar a lo largo de los ciclos educativos.

Capacidades fundamentales en el currículum

Se analiza la relevancia de las capacidades fundamentales en el currículum educativo, enfatizando la importancia de planificar por capacidades y no en un vacío. Se discuten las capacidades clave como la oralidad, lectura, escritura, pensamiento crítico, creatividad, entre otras.

Desafíos y transformaciones institucionales

Se plantea la necesidad de pensar en la escuela junto con estudiantes y familias, considerando los contextos reales en los que se encuentran las instituciones. Se destaca la importancia de evaluar logros y desafíos para impulsar transformaciones institucionales.


FAQ

Q: What is the concept of 'escuela posible'?

A: The concept of 'escuela posible' refers to the idea of improving the educational proposal by consolidating achievements, promoting continuous improvement, involving the entire educational community, and emphasizing the role of school management teams in educational transformation.

Q: Why is community participation important in the educational improvement process?

A: Community participation is crucial in the educational improvement process because it fosters constant evolution, strengthens relationships with families and the community, and supports the professional development of teachers as essential pillars to progress towards an 'escuela posible'.

Q: How are capabilities fundamental to the educational perspective?

A: Capabilities are fundamental to the educational perspective as they highlight the importance of promoting the development of capabilities throughout the school trajectory by planning challenging situations that enhance learning.

Q: What is the relationship between capabilities and knowledge in the educational process?

A: In the educational process, the relationship between capabilities and knowledge emphasizes the significance of presenting challenging learning situations that mobilize students' capacities beyond simple content memorization.

Q: How can teachers promote the development of fundamental capabilities in students?

A: Teachers can promote the development of fundamental capabilities by coordinating between educational levels, planning long-term, and creating progressive learning situations that encourage the development of fundamental capabilities in students throughout their schooling.

Q: Why is feedback important for students in the learning process?

A: Feedback is essential for students in the learning process as it not only provides an opinion on the work done but also leads the student to reconsider their approach, promoting reflection and improvement.

Q: What is the role of metacognition in long-term capability development?

A: Metacognition plays a vital role in long-term capability development as it involves reflecting on one's own learning and questioning how to improve in similar situations in the future, highlighting the teacher's role in this development process.

Q: How can assessment go beyond determining if a student learned something?

A: Assessment can go beyond determining if a student learned something by focusing on the progression of capabilities over time, using various assessment tools to measure student evolution, and employing recording instruments that evaluate both the learning process and the learning product.

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